![\"\"](\"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2015\/05\/son.jpg\")
<\/a><\/p>\nQuand j’arrive dans le d\u00e9partement d’arts de Vincennes, fin 1969, je suis marqu\u00e9 par une certaine id\u00e9e de l’art que je nomme \u00ab proposition didactique \u00bb. Mettant l’accent sur la pratique \u2014 y compris pour parler de \u00ab pratique th\u00e9orique \u00bb, Jean-Claude Moineau \u2014 issu \u00e0 la fois des math\u00e9matiques et de la po\u00e9sie concr\u00e8te \u2014 et moi, d\u00e9fendons une remise en cause de l’art et de son enseignement attach\u00e9e \u00e0 la notion de \u00ab pratique didactique \u00bb et \u00e0 la production de connaissances plut\u00f4t qu’\u00e0 leur transmission.<\/p>\n
En 1968 et 1969, je participe, \u00e0 Strasbourg, au th\u00e9\u00e2tre de recherche Les Drapiers, dirig\u00e9 par Gaston Jung, professeur de mise en sc\u00e8ne, dramaturge et traducteur. Nous produisons notamment la pi\u00e8ce de Brecht L’Importance d’\u00eatre d’accord<\/em> (Das Badener Lehrst\u00fccke von Einverst\u00e4ndnis<\/em>), une \u00ab pi\u00e8ce didactique \u2014 Lehrst\u00fcck\u00a0\u00bb. Le num\u00e9ro 1 des Cahiers des Drapiers<\/em>, octobre 1968, que je mets en pages, publie un texte qui souligne que ces pi\u00e8ces \u00ab sont un enseignement, surtout pour ceux qui les jouent, en dehors m\u00eame de tout public \u00bb.<\/p>\n Parall\u00e8lement, je r\u00e9alise une s\u00e9rie de films en super 8 ou en 16 mm, g\u00e9n\u00e9ralement avec des com\u00e9diens, que je d\u00e9signe comme \u00ab films didactiques \u00bb, empruntant \u00e0 Brecht th\u00e9\u00e2tralisation et distanciation, interpr\u00e9tation laiss\u00e9e au spectateur, rigueur formelle. Le FD 23 Dimanche au bord du Rhin<\/em> sera produit au sein du GREC (Groupe de recherche et d’essais cin\u00e9matographiques) en 1970, alors que je suis d\u00e9j\u00e0 charg\u00e9 de cours \u00e0 Vincennes. Le sc\u00e9nario d’un deuxi\u00e8me \u00ab film didactique \u00bb soutenu par le GREC, Apprentissage de la d\u00e9couverte<\/em>, ne sera pas r\u00e9alis\u00e9 mais sera \u00e0 l’origine de l’installation interactive avec vid\u00e9odisque nomm\u00e9e Le Bus<\/em>, r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 Saint-Denis en 1984 avec des \u00e9tudiants de Paris 8 et expos\u00e9e au centre Pompidou dans Les Immat\u00e9riaux<\/em> de Jean-Fran\u00e7ois Lyotard en 1985.<\/p>\n La \u00ab pratique didactique \u00bb d\u00e9signait donc \u00e0 la fois un auto-apprentissage, une didactique des formes et des techniques, autant qu’une production artistique apte \u00e0 transmettre des connaissances, y compris sur le terrain social et politique. Extrait d’un entretien avec Samuel Bianchini, publi\u00e9 dans le livre Recherche et Cr\u00e9ation<\/em>, Nancy, 2009<\/strong><\/p>\n S.B. : Tu as pos\u00e9 un certain nombre de pr\u00e9ceptes qui rel\u00e8vent d\u2019\u00e9critures, de proc\u00e9d\u00e9s, de dispositifs et qui sont rest\u00e9es dans un statut de l\u2019ordre de l\u2019essai. Ce statut leur conf\u00e8re une puissance de mod\u00e8le qui favorise s\u00fbrement leur reprise et de nouvelles \u00ab\u00a0impl\u00e9mentations\u00a0\u00bb. Un certain nombre de jeunes artistes h\u00e9ritent de ce travail de recherche, d\u2019exp\u00e9rimentation et de formalisation de proc\u00e9d\u00e9s.<\/p>\n J.-L.\u00a0B. : J\u2019ai conscience de cela. J\u2019ai eu l\u2019occasion d\u2019assumer de telles formes d\u2019intervention didactiques. La plupart de mes travaux apparent\u00e9s \u00e0 l\u2019art, je les ai qualifi\u00e9s de didactiques. J\u2019ai emprunt\u00e9 ce mot \u00e0 Brecht, chez qui il \u00e9tait tout autre chose qu\u2019un vieux principe politique. Piotr Kowalski, dont le travail m\u2019a beaucoup inspir\u00e9, utilisait le terme de pi\u00e8ce didactique, plus pr\u00e9cis\u00e9ment \u00ab\u00a0pseudo-didactique\u00a0\u00bb. L\u2019une de ses sculptures, de 1961, est titr\u00e9e Machine pseudo-didactique<\/em>. Il s\u2019agit de la mise en \u00e9vidence d\u2019une morphogen\u00e8se, d\u2019une dialectique entre variation et contrainte\u00a0: une surface \u00e9lastique horizontale supporte un liquide charg\u00e9 de particules dor\u00e9es. Cette masse fluide est en perp\u00e9tuel mouvement, elle est anim\u00e9e par une pointe en va-et-vient vertical, alors qu\u2019une autre pointe sur\u00e9lev\u00e9e reste fixe. Piotr Kowalski, Machine pseudo-didactique<\/em>, 1961<\/p>\n Piotr Kowalski, Machine pseudo-didactique<\/em> Intervention de Jean-Louis Boissier \u00c9couter : Quand j’arrive dans le d\u00e9partement d’arts de Vincennes, fin 1969, je suis marqu\u00e9 par une certaine id\u00e9e de l’art que je nomme \u00ab proposition didactique \u00bb. Mettant l’accent sur la pratique \u2014 y compris pour parler de \u00ab pratique th\u00e9orique \u00bb, Jean-Claude Moineau \u2014 issu \u00e0 la fois des … Continuer la lecture de Pratiques didactiques chez Brecht, Kowalski, etc.<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":1400,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-657","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=657"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1919,"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657\/revisions\/1919"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"drapiers-1968-1\"](\"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2015\/03\/drapiers-1968-1.jpg\")
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\nCahiers des Drapiers<\/em>, num\u00e9ro 1, Strasbourg, octobre 1968<\/p>\n
\nJLB<\/p>\n![\"FD23-scenario-1970-jlggb\"](\"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2015\/03\/FD23-scenario-1970-jlggb.jpg\")
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\nDimanche au bord du Rhin<\/em> \u00ab film didactique N\u00b023 \u00bb de Jean-Louis Boissier, produit au sein du GREC, 1970.
\nManuscrit des \u00ab Notes th\u00e9oriques \u00bb contenant un dessin du dispositif qui appara\u00eet dans les s\u00e9quences des discours\u00a0 dans le parc du pont de Kehl \u00e0 Strasbourg, 1970.<\/p>\n
\nCette fa\u00e7on de mimer le didactique a \u00e9t\u00e9 peut-\u00eatre une fa\u00e7on d\u2019\u00e9chapper \u00e0 la pression de l\u2019art, mais je la tiens aussi pour une r\u00e9ponse d\u00e9mocratique et ironique \u00e0 ce que peut \u00eatre l\u2019art contemporain. Le premier cercle du public, c\u2019\u00e9tait des gens comme moi, artistes plus ou moins revendiqu\u00e9s, des \u00e9l\u00e8ves et des \u00e9tudiants. J\u2019ai souvent eu le sentiment que j\u2019\u00e9tais l\u00e0 pour d\u00e9blayer le terrain. Il y a certaines choses pour lesquelles j\u2019ai l\u2019ambition d\u2019atteindre le grand public, non pas pour aller observer ses r\u00e9actions, je d\u00e9teste cette fausse contrainte, bien que cela fasse partie, para\u00eet-il, des protocoles exp\u00e9rimentaux. Il s\u2019agit plut\u00f4t d\u2019envisager une ouverture et une sorte d\u2019aboutissement, en direction de n\u2019importe quel individu singulier et inconnu. Il reste que la position d\u2019enseignant en art implique un comportement et des m\u00e9thodes d\u2019artistes qui font de l\u2019enseignement une forme d\u2019art. Je ne dis pas que je l\u2019ai fait, mais il faudrait arriver \u00e0 \u00e7a.<\/p>\n![\"kowalski](\"https:\/\/www.rvdv.net\/vincennes\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2015\/03\/kowalski-machine.jpg\")
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\nExpos\u00e9 \u00e0 l’\u00c9cole des Beaux Arts de Rouen en 2011. Film par Jason Kara\u00efndros<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"